Vous avez l’impression que les devoirs tournent régulièrement au conflit à la maison ? Que votre enfant a du mal à se mettre au travail, à se concentrer ou à retenir ses leçons ?

Lorsqu’un enfant présente un trouble des apprentissages, l’organisation familiale peut rapidement devenir un casse-tête.

Dans cet article, je vous propose des pistes concrètes et testées pour repenser les routines à la maison, créer un environnement plus apaisé, et soutenir votre enfant sans vous épuiser.

Commençons par un petit rappel de 4 principes qui invitent à une incontournable flexibilité 😉

✔ Chaque enfant est différent : ce qui signifie que ce qui a marché pour vous ou pour un autre de vos enfants ne fonctionnera pas forcément avec celui-ci… Il sera alors nécessaire de comprendre ce qui lui convient.

✔ Un enfant évolue : il sera judicieux de faire évoluer les adaptations.

✔ Il n’existe pas de solution unique : l’approche est toujours individualisée.

✔ Ce n’est pas parce que c’est évident pour vous que cela l’est forcément pour votre enfant : il est très instructif d’essayer de comprendre le raisonnement de votre enfant pour l’aider à son niveau.

Une fois, cet état d’esprit adopté, voyons ce que vous pouvez mettre en place à la maison pour éviter que cette dernière ne se transforme en camps de bataille au moment des devoirs

ETABLIR UNE ROUTINE :

Cela évite les surprises pour l’enfant, il connaît le début, la fin et les étapes, cela le sécurise et favorise sa concentration.

Dès lors que cette routine a été choisie avec l’enfant, il ne pourra plus se lancer dans des négociations sans fin, et petit à petit s’habituera au rythme décidé.

👉 Comment établir cette routine :

• Établir un contrat avec l’enfant : choisir ensemble les modalités et ne pas hésiter à y apposer sa signature. Ce contrat peut être réévalué à chaque vacances scolaires si besoin, en ayant pris soin de discuter avec l’enfant de ce qui est toujours d’actualité ou non. C’est aussi dans ces moments de prise de recul que l’on peut observer si l’enfant acquiert peu à peu de l’autonomie dans son travail.

• Écrire sur une feuille cette routine : elle rappellera à l’enfant le contrat et il pourra cocher les étapes au fur et à mesure. Vous pouvez la mettre dans une feuille plastique et faire cocher avec un feutre Velleda. Il existe aussi des gadgets qui peuvent motiver l’enfant. (On les trouve sur Amazon, c’est discutable mais je vous laisse choisir https://www.amazon.fr/tableaux-papiers-contr%C3%B4le-Planifi…)

Étapes à inscrire :

• Goûter
• 15 minutes de pause active (l’écran augmente les difficultés attentionnelles, il vaut mieux le réserver comme “récompense”).
• Routine de départ : installation avec son matériel.
• Mise au travail.
• Routine de fin : rangement du matériel et préparation du cartable pour le lendemain.

Si le travail n’a pas été terminé, il est important de caler un autre moment pour le faire en tenant compte de la fatigabilité de votre enfant et de votre disponibilité physique et mentale.

PLANIFIER AVEC SON ENFANT :

La planification n’est pas innée et le “tu dois t’organiser” est rarement efficace😎

Il faudra donc accompagner votre enfant aussi longtemps que nécessaire pour qu’il automatise le processus et développe un sentiment de compétence.

👉 Comment l’aider à s’organiser :

• Analyser avec lui son emploi du temps (en y rajoutant les activités extra-scolaires) et dresser la liste des moments où il aura assez de temps pour travailler efficacement, et ceux pour lesquels il ne lui sera pas possible de faire ses devoirs.

• Tenir compte de son niveau d’énergie disponible pour répartir les différentes tâches.

• Utiliser un calendrier mensuel et/ou hebdomadaire pour écrire les dates des évaluations et ainsi lui permettre de visualiser le temps qu’il aura pour réviser son contrôle, tout en tenant compte de ce qui demandera plus de travail.

ORGANISER L’ESPACE DE TRAVAIL :

Travailler dans un lieu bruyant dont les sources de distractions sont nombreuses rend la concentration encore plus difficile.

Certes, il n’est pas toujours facile de créer un espace dédié, d’éloigner les frères et sœurs, de ne rien faire d’autre en même temps mais une discussion avec votre enfant permettra de prendre conscience de tous les distracteurs et de voir comment les diminuer au maximum.

👉 Comment organiser l’espace de travail :

• Lister les possibles distractions
• Épurer l’espace de travail (on travaille mieux sur un bureau ordonné).
• Choisir l’assise qui convient le mieux à votre enfant (certains ont besoin de bouger pour apprendre et réciter. L’interdire serait alors contre-productif).
• Avoir une trousse de matériel qui reste à la maison (pour les étourdis qui oublient ou perdent leurs affaires).
• Avoir un “truc à toucher” pour ceux qui en ont besoin pour se concentrer.

METTEZ DE LA COULEUR :

Il peut être intéressant pour les collégiens de choisir une couleur par matière (bon, l’année est bien entamée mais c’est une idée à garder pour l’année prochaine).

En pratique, l’enfant choisit la couleur de ses cahiers de français par exemple et colorie, avec cette même couleur, les cases de son emploi du temps. Il sera ainsi plus facile pour lui de s’assurer qu’il a mis dans son cartable les bons cahiers pour le lendemain.

UTILISEZ DU MATÉRIEL :

📚 Pour les enfants qui ont du mal à lire, une règle de lecture peut faciliter le repérage dans le texte et ainsi diminuer la fatigabilité. https://www.cartablefantastique.fr/outils-pour-compenser/lire/

L’entraînement en lecture fait partie des stratégies pour améliorer le déchiffrage mais ce dernier peut s’avérer encore plus laborieux en fin de journée. Il est alors judicieux d’économiser l’énergie de votre enfant au moment des devoirs et de lire à sa place. (Vous reprendrez l’entraînement de lecture à un moment plus propice).

✍ Pour l’apprentissage de l’orthographe, nous vous conseillons de faire varier les outils qui permettent d’écrire les mots : tableau blanc, ardoise, feutre Veleda, crayons et stylos rigolos, crayons gras pour écrire sur les vitres, lettres aimantées, lettres de scrabble etc.

On peut tout aussi bien faire épeler les mots (à l’endroit, à l’envers) ou bien encore faire semblant de l’écrire sur la table avec le doigt. D’autres astuces ici : https://en-attendant-l-ortho.com/orthophonie/ecrire/10-astuces-pour-mieux-memoriser-lorthographe/

Toutes les idées sont bonnes dès lors qu’elles permettent à l’enfant de mémoriser l’orthographe des mots.

Les crayons gras Woody sont les chouchous de nos patients. Vous pouvez les trouver partout. Voici un modèle sur le site de la FNAC : https://www.fnac.com/papeterie/stabilo-woody/q

🔢 Pour les enfants qui ont des difficultés en mathématiques, il est très intéressant de les laisser manipuler tant qu’ils en ont besoin que ce soit pour représenter une quantité, compter ou calculer.

Pour cela, vous pouvez utiliser des jetons, des haricots secs, des billes etc. L’utilisation des allumettes et d’élastiques est très pratique pour faire des paquets de 10 ou de 100. Vous pouvez télécharger un jeu dans cet article : https://en-attendant-l-ortho.com/orthophonie/compter/mon-enfant-narrive-pas-a-ecrire-les-nombres/

Si malgré toutes ces ressources, les moments des devoirs restent compliqués, il peut être utile de reprendre avec votre enfant certains points qui pourraient faire levier.

Voici quelques thèmes que vous pouvez aborder :

✅ Expliquer à son enfant comment ce qu’il apprend peut lui être utile au quotidien, et ainsi redonner du sens à ses apprentissages.

✅ L’aider à comprendre que son cerveau a besoin de répétitions pour enregistrer et qu’il n’y a pas de recettes magiques pour échapper à cette réalité physique.

✅ Fournir des objectifs concrets et également des récompenses quand ils sont atteints.

✅ Développer peu à peu l’autonomie en commençant par les tâches que votre enfant peut facilement réaliser seul mais le soutenir pour celles qui sont sources de stress et d’erreurs fréquentes

✅ Essayer de ne donner qu’une seule tâche à la fois et si possible le soulager quand l’exercice le met en situation de double tâche (ex : lire à sa place pour lui permettre de se concentrer sur la compréhension du texte).

En conclusion

Aménager l’organisation à la maison quand on a un enfant qui présente un trouble des apprentissages, ce n’est pas tout changer du jour au lendemain. C’est avancer pas à pas, en testant, en ajustant, en observant ce qui fonctionne vraiment pour votre enfant… et pour vous.

Même de petits changements peuvent faire une grande différence sur la qualité des devoirs, la charge mentale, et la relation parent-enfant.

Ce que vous mettez en place à la maison n’a pas besoin d’être parfait. Il suffit que ce soit suffisamment bon, suffisamment clair, suffisamment souple pour soutenir votre enfant dans ses apprentissages sans vous épuiser. Et si malgré vos efforts, les devoirs restent un moment difficile, sachez que vous n’êtes pas seule.

Je vous propose de faire le point ensemble au cabinet ou en visio. Mon objectif est de vous aider à retrouver un cadre apaisé, respectueux du rythme de chacun, pour que l’école ne rime plus avec conflit à la maison.